区教育局党委召开“树立社会主义荣辱观”学校党委（支部）书记座谈会
作者：局办公室    文章来源：六合教工    点击数：    更新时间：2006-5-22	【字体：小 大】

区教育局党委召开“树立社会主义荣辱观” 学校党委（支部）书记座谈会 高级中学徐爱民　要把社会主义荣辱观教育落在实处就要坚持“五个统一”，做到“四个结合”。“五个统一”即坚持校内教育与校外教育的统一，坚持教育与管理的统一，知与行的统一，自律与他律的统一，典型示范与师生实践的统一，“四个结合”就是要把学习“八荣八耻”与党建工作、师德工作、素质教育工作、新课程改革工作结合起来。 职业高级中学任刚青    随着外来思想文化的大量涌入，社会环境的急剧转型，信息技术的飞速发展，人们的生活方式、思想观念和价值取向都发生了很大的变化，这些变化在冲击着我们优秀的传统道德，也使广大青少年们道德价值观在某种程度上出现了模糊，一小部分人表现出美丑莫辨、善恶不分、是非混淆的倾向，在这样的现实背景下，胡锦涛总书记及时、鲜明地提出要坚持“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观，具有现实而深远的意义。以社会主义荣辱观统领社会公德的建设与培育，以“八荣八耻”引导青少年的思想道德教育，对于青少年的健康成长乃至整个社会的健康发展都具有重大而深远的战略意义。 双语学校陈际云    校园精神是荣辱观的具体体现，在学校教育中贯彻“八荣八耻”首先要充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，利用班队会、思品课、国旗下讲话以及学科教学等形式，潜移默化地渗透荣辱观的教育；其次，注重育人形式，不空洞、抓小节，变“说教”为“践行”，通过开展礼仪、安全、诚信、环境、感恩、节约、法制、尊师、孝亲、国防不同主题的“德育综合实践周活动”，拓展道德的意义，深化学生的道德认识，升华学生的道德情感，磨炼学生道德意志，培养学生的道德素养。树立社会主义荣辱观，需要全方位共同努力。教师要为人师表、党员干部要为教职工做出表率，以身作则，率先垂范，带头讲廉耻、讲荣辱、提倡什么、反对什么、坚持什么、抵制什么，要旗帜鲜明，特别是在权力的运用上、决策过程中、处理个人利益和党的组织和国家利益之间的关系等方面做出榜样。 教培中心校郑从斌    树立科学发展观，就要实现科学发展的主体，树立社会主义荣辱观，作为教育管理者，我们一要从促进人的全面发展的角度来树立和落实社会主义荣辱观，德育为先，全面发展，并通过个体的道德建设和发展，积极影响、促进群体的道德建设和发展；二要从普遍提高广大教职工思想道德素质和构建和谐校园环境的角度来树立和落实社会主义荣辱观，扶正祛邪，奖优罚劣，尊荣抑耻，以形成同树立和落实科学发展规律相适应的良好的职业道德风尚和社会风尚。 横梁高级中学吴宏超    践行社会主义荣辱观，学校领导干部要率先垂范，领导干部如何行使手中权力，事关人民群众福祉，牵涉社会公平正义。他们对是非、善恶、美丑的判断，在内化为个人道德修养后，不仅左右着个人行为，也决定着他在履行社会职责时，如何进退，如何取舍。“八荣八耻”能否蔚然成风，能否在全社会得到广泛的认同和实践，关键取决于领导干部能否身体力行，作出榜样。领导干部树立社会主义荣辱观既是提高执政能力的需要，更是履行职责的要求。树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，将行政职权与高尚的道德修养、人格魅力结合起来，才能达到良好的执政境界和施政效果。 实验中学毛文彬    社会主义荣辱观的学习贯彻关键在行动，要以活动为载体，寓教于乐，让师生领悟“八荣八耻”的思想精髓和深刻内涵。为此，学校开展“仪表美、语言美、行为美，文明从细节做起”活动和“辨美丑、知善恶、明是非，树立正确荣辱观”活动，从细节之处制定仪表、语言、行为规范，让师生首先做个文明的人，让师生牢记“八荣八耻”，明白荣辱观的现实主义，引导师生形成正确的价值观，最终要求师生从自身做起，从现在做起，从细节做起，做个明荣知耻的人。 程桥高级中学杨河    荣辱感是青少年道德素质养成的重要心理机制。青少年以及社会公民的知耻心并非与生俱来，它是通过后天教育和培养形成的。荣辱感教育应当走入课堂，走入家庭，全方位走入社会生活。党员领导干部，要率风气之先、垂道德之范，在社会生活中带头严格自律、严格要求，做“八荣八耻”的积极实践者，用自己的模范言行和人格力量为学生做出榜样，用实际行动为共产党员的形象增添光彩，为党的形象增添光彩。